¿Política y Educación?

Estamos cansados de leer y escuchar noticias sobre las reformas que gobierno tras gobierno imponen en educación. Pero realmente ...

¿Qué es lo que necesita la educación para salir adelante? 

No nos vamos a posicionar en quien pone mejores soluciones, ni en qué gobierno lo hace mejor, esa no es nuestra tarea. Como docentes o futuros docentes este tema es uno de los que nos atañe directamente.

En época de vacas flacas como es el caso actual de España, tenemos claro que para poder salir de la grave situación en la que se encuentra el país se deben tomar medidas, pero algunas de las cuestiones que se plantean.

¿Es necesario recortar en educación? o ¿Se podría recortar en otros ámbitos antes de tocar educación? 

Algunos personas consideran la educación una de las ramas intocables en la que no se debe meter mano ni recortar salvo como último recurso, puesto que se trata de la formación de futuros ciudadanos.

Me gustaría plantear un debate, ¿Creéis que la situación actual del país, del gobierno y de las medidas que se están tomando, están estrechamente relacionadas con los índices de “Fracaso Escolar”? 

No se trata de juzgar que ideas políticas son mas adecuadas sino hacer un balance reflexivo sobre como se ha llegado a esta situación y como la política como mayor fuerza de actuación  que es podría mejorarla.

Esta claro que los recortes en personal docente, materiales, becas y recursos didácticos afectan directamente al nivel educativo que se imparte, pero que podemos hacer nosotros los docentes que somos para pese a tener estas circunstancias esta carencia pase lo mayor desapercibida posible. Nos formamos para educar, para enseñar, para crear futuros ciudadanos autónomos  libres e independientes ya sean en situaciones favorables o desfavorables.

Espero con ganas vuestras opiniones. 

Titulares

Los indicadores generalmente utilizados para medir el fracaso escolar ponen en evidencia la clara necesidad de España por mejorar su alta tasa de abandono escolar prematuro, el nivel educativo de la población del 20 a 24 años y las dificultades de comprensión lectora de los alumnos. A pesar de las actuaciones llevadas a cabo en los últimos años, todavía no sea logrado un avance  en los resultados.

Son múltiples los titulares de noticias que hacen referencia a los bajos datos registrados en educación en nuestro país.

http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/espana-pais-europeo-con-mayor-tasa-fracaso-escolar-2227673

«Uno de cada tres alumnos españoles abandona la escuela secundaria, cuando el promedio de jóvenes de países de la Unión Europea que no llegan más allá del primer ciclo de la enseñanza secundaria es del 14%»

http://www.intereconomia.com/noticias-gaceta/opinion/logse-profesorado-y-fracaso-escolar-20121212

« Año tras año, España sale en todos los rankings educativos como uno de los países europeos con mayor fracaso escolar, lo que queda plasmado en dos aspectos: el alto índice de adolescentes que abandona los estudios tempranamente y la baja calidad de la enseñanza, reflejada en la comprensión lectora –número elevado de analfabetos funcionales– y deficientes conocimientos matemáticos.»

http://www.lavanguardia.com/vida/20121216/54356397301/fracaso-escolar-primaria.html

"Expertos reivindican la importancia de los primeros años de escolarización y piden más apoyo y mayores recursos | "Las dificultades de los alumnos y las insuficiencias del sistema aparecen ya en primaria" | "Hace falta más acompañamiento y profesores de apoyo para los alumnos que tienen problemas"

¿Cómo ayudar al Fracaso Escolar?

Pese a la relativa frecuencia con la que aparece el fracaso escolar, es una dificultad que cuenta con buen pronóstico, siempre que se ponga solución a tiempo. La detección precoz y la intervención son fundamentales. En cada caso, se trata de averiguar el origen del problema, así como los factores que están favoreciendo el mantenimiento del mismo. De esta forma, establecemos una intervención personalizada y ajustada a cada niño y a su entorno (familia, horarios, colegio, etc.)

Las soluciones han de ir dirigidas a la creación de programas globales, que conjuguen los esfuerzos de las instancias educativas, las familias y el profesorado. Es imprescindible una atención más personalizada, de manera que todos, incluidos los educadores sociales, si el caso lo requiere, se adapten a las necesidades del niño. En este sentido, los departamentos de orientación psicopedagógica son muy útiles. Por su parte, el profesorado debe hacer más atractivo el estudio y transmitir entusiasmo por el aprendizaje. Los jóvenes se mostrarán seguramente más motivados si los contenidos curriculares son más cercanos a su realidad cotidiana.

Como ya hemos mencionado anteriormente la implicación de los padres es fundamental en el éxito escolar de sus hijos. Estas sencillas pautas pueden ayudar a orientar o reorientar su rendimiento por el buen camino.

• Reconoce y acepta que tu hijo tiene dificultades. Estudia el problema, localiza dónde falla el proceso educativo y pon los medios necesarios para superarlo.
• Antes de decidir, habla con el niño para saber cuál es su problema y qué tipo de ayuda puedes ofrecerle.
• No asedies a tu hijo con la idea del estudio. Explícale cuáles son los objetivos y qué es lo que se espera de él.
•  No te intereses sólo por las notas, también son importantes sus problemas con los compañeros o de relación con los profesores. El niño debe sentir que sus estudios son un asunto que interesa.
• Participa en las actividades escolares que impliquen la presencia de los padres.
•  Muestra predisposición y atiende sus necesidades y preguntas en casa, pero no le hagas los deberes.
• Sé coherente. Si tu hijo ve leer en su casa y tú compartes con él tus conocimientos será más fácil despertar su deseo de aprender.
• No amenaces ni castigues. Apuesta, sobre todo, por la persuasión y la estimulación.
•  Enseña a tus hijos a estudiar, el estudio requiere sus técnicas.
• Explícale que no debe desanimarse, que hay que ser tenaz y buscar alternativas.
• Evita transmitir mensajes negativos del tipo “eres un mal estudiante”, porque puede llegar a creérselos y bloquear su desarrollo posterior.
•  Celebra sus éxitos, por mínimos que sean.

Aquí os adjunto algunos enlaces de interés que he encontrado, la gran mayoría son noticias de periódicos y aunque también hay algunos blog que con su contenido invitan a hacer una visita reflexiva sobre el tema.

http://www.lasprovincias.es/v/20120514/comunitat/ayuda-contra-fracaso-escolar-20120514.html

http://www.elperiodicomediterraneo.com/noticias/castellon/musica-contra-fracaso-escolar_777373.html

http://www.abc.es/ciudad-real/20121128/abcp-cospedal-coloca-familias-central-20121128.html

http://www.isepclinic.es/index.php?option=com_content&view=article&id=1576%3Ael-fracaso-escolar-causas-y-posibles-soluciones&catid=680%3Apsicopedagogia&Itemid=1147&lang=es

¿Eres un buen maestro?

Los maestros son la pieza fundamental de la calidad educativa de cualquier país y sin ellos, cualquier esfuerzo por mejorar la calidad de la educación es completamente en vano. Pero en especial el buen maestro es aquél que hace que lo difícil parezca fácil. El buen maestro es aquel nos llegó al corazón que nos comprendió o se interesó en nosotros como persona.

Si tuviéramos que describir el pensamiento globalizado que las personas tienen de lo que se considera un buen maestro tendríamos que destacar estas cinco características: 

1. Un buen maestro es una persona con capacidades y actitudes desarrolladas consciente y sólidamente para aplicarlas a la finalidad de su trabajo que es el aprendizaje de sus alumnos.
2. Un buen maestro es quien sabe -lo que sabe en teoría, pero también lo acepta de corazón- que no hay dificultades en el aprendizaje en sí mismas, sino limitaciones de enseñanza.
3. Un buen maestro es quien domina curriculum, evaluación y formas reglamentarias de enseñanza  pero las puentea y adapta para que sirvan a las posibilidades y necesidades sus alumnos.
4. Un buen maestro es quien se compromete a que todos sus alumnos aprendan, y que no falte ninguno, quien desentraña el ritmo y estilo de cada uno de ellos para llevarlos lo más alto posible.
5. Un buen maestro es quien desarrolla y alimenta una vocación original; que no elige la docencia por descarte, como una forma de esquivar otras carreras profesionales que son más exigentes.

Finalmente, un buen maestro sabe que le derecho a la educación no se reduce al derecho a inscribirse en la escuela, sino que se cumple si es el derecho a aprender.

"La Educación Prohibida"

Como bien me recomendó una compañera anteriormente aquí os dejo el enlace de "La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchas de las metodologías de enseñanza, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil. Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.

A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente.  Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inaudita  que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.

A continuación os dejo el enlace de una noticia amplia relacionada con el éxito e importancia que ocasiono en el momento del estreno la película.

http://www.publico.es/culturas/440901/la-educacion-prohibida-se-libera-en-todo-el-mundo

Espero que os guste y os sorprenda como me ocurrió a mi.

"Maestro y alumno"

"Para empezar, maestro y alumno profesan, sobre los problemas esenciales, una fe distinta. El primero no le transmite al segundo una verdad teológica o filosófica, sino que le ofrece el ejemplo vivo de cómo se busca, le enseña la claridad del pensamiento, la pasión por la verdad y el respeto a los demás, que es inseparable de esta."

"El maestro es tal porque, aun afirmando sus propias convicciones, no quiere imponiéndoselas a su discípulo  no busca adeptos, no quiere formar copias de sí mismo, sino inteligencias independientes, capaces de ir por su camino. Es más, es un maestro solo en cuanto que sabe entender cuál es el camino adecuado para su alumno y sabe ayudarle a encontrarlo y a recorrerlo, a no traicionar la esencia de su persona."

[...] Contar con auténticos maestros es una suerte extraordinaria, pero, pero también es un mérito, porque presupone la capacidad de saberles reconocer y saber aceptar su ayuda: no sólo dar, también recibir es un signo de libertad, y un hombre libre es quién sabe confesar su debilidad y coger la mano que se le ofrece."

MAGRIS, CLAUDIO: Utopía y desencanto,

Barcelona, Anagrama, 2001, pp 39-40

Variedad de Opiniones

Siguiendo un poco con la temática que llevábamos en la última entrada sobre las causas del Fracaso Escolar, aquí os dejo un vídeo.

Entrevista al escritor José Maria Toro con motivo de la presentación del libro "Educar con Co-razón" en la Biblioteca Pública de Guardamar de Segura el 17/02/2011

Me ha parecido interesante por varios puntos;

Por un lado, encontramos una buena referencia crítica a lo que nosotros consideramos Fracaso Escolar comparándolo con las situaciones que habían antes. Además de la responsabilidad por parte de los padres en la educación de sus hijos, ya que como bien dice en un ejemplo "Tener un piano no significa, saber tocarlo". Trasladado a nuestra situación podemos deducir que ser padre no significa solo un hecho biológico sino que también se debe actuar como tal.

Por otro lado, encontramos una refencia al Informe Pisa que visto de una forma en algunas ocasiones más que ser informativo puede considerarse un punto de presión al mundo docente.

Espero ver vuestras diversas y variadas opiniones.